青少年行为偏激应该怎么办？

小汤，现读初二。根据小汤的爸爸的形容：小汤与人争论问题的时候，从来不让让对方，有时明知道自己错了，可是嘴里还硬说没错。而且小汤平时看待问题也是态度很绝对，好就是好，坏就是坏，有一点不好都是坏的。脑筋想法很直，从来不拐弯。

分析过程：

1. 与孩子的心理偏见有关。

心理偏见是一种先入为主的心理准备，是在没有根据或依据不足的情况下，对人或事的不正确态度。

前面家长所苦恼的问题，常常是孩子在缺乏亲身体验和感受，没有调查研究、认真观察和思考的情况下所做出的主观判断，就是心理偏见所致。

2.与孩子的身心发展特点有关。

初中阶段，正是孩子由儿童世界迈向成人世界的重要转折点和过渡期。在这个阶段，孩子的心理特点主要表现为对现有社会地位的欲求不满。他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里和学校的从属地位，更反对大人强加给他们的观念。

而且，初中阶段的孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题进行思考，并形成了一些自己的看法。由于他们思维发展水平的局限，加之他们的新陈代谢旺盛，内分泌功能迅速发展，大脑皮层的兴奋程度常常迅速地增强或减弱，情绪容易波动，出现偏激认识和冲动行为。

3.孩子由于生活经验少，知识面窄，看问题就容易“只见树木不见森林”。

由于孩子的生活阅历简单，辨证思维的发展不成熟。因而，不善于透过纷繁复杂的现象看本质，不善于一分为二地看问题。常常是抓住一点就无限地夸大或缩小，以偏概全，轻率下结论，结果导致错误的认识。

家长面对孩子这种偏激的想法和行为应该怎么办：

1.鼓励孩子多参加社会实践、与人交往等活动。

有的孩子之所以有偏激的毛病，是因为总拘泥于自己封闭的小圈子中，不了解社会，缺乏人际交往沟通，因而就用有色眼镜或莫须有的猜测看问题。

俗话说："百闻不如一见"，"不经一事，不长一智。"孩子只有积极参加各种活动，多走向社会，接触生活，进行调查研究，经常与他人交往沟通，才能减少偏激性，减少思想上的幼稚性，慢慢走向成熟。

2.家长自己首先要避免两极思维，不能把社会价值观念片面地灌输给孩子。

有的家长在教育子女时，把这些价值观念绝对对立起来， 使孩子只知竞争，不知合作；只知独立奋斗，不知关心集体和他人；只知计较经济报酬，不知还有奉献精神。家长用这种方式教育培养孩子，必将造成孩子的偏激思维，甚至出现人格问题，影响孩子的健康发展。

3.加强意志力的锻炼。

提出要求，使孩子明确各种行为的主要目标，严格规范自己的行为，“当行则行，当止则止”，提高自我控制能力；从小事做起，从今天做起，逐步磨炼意志；坚持参加体育锻炼。

在严寒酷暑中经受磨炼，培养勇敢、顽强、坚韧、果断等良好的意志品质，有效地增强自控能力。

4.培养辩证思维能力

通过讲故事、做游戏，或者讨论、商量等方式，向孩子灌输正确思维的意识，知道对事物要全面、客观、灵活地看待和分析，学会从不同的角度去看。平时还可要求孩子勤于思考，经常想一想自己提出的观点是否符合实际，逐渐学会辩证式思维。

写给亲爱的家长们的话：

所谓偏激，就是观点、意见和主张过火、片面。它是发生在一些孩子身上的不良个性品质。但是，这并不构成责怪孩子的理由。

孩子阅历少，肯定没有家长们看问题那么全面，家长应该给予孩子足够的耐心，让孩子能在人生阅历方面赶上您，甚至是超过您，这是所有的家长们都期待看到的。